긍정적 사고, 음식의 절제, 규칙적인 운동

배운다는 것의 최대 장애물은 답을 가르쳐주는 것이 아닐까?
그것은 스스로 답을 찾아낼 기회를 영원히 박탈해 버리기 때문이다.
스스로 생각해서 답을 찾아내야 진정한 배움을 얻을 수 있다고 나는 믿는다.
생각하는 인간을 만들려면 명령형인 ‘!’ 부호보다
의문형인 ‘?’ 부호가 훨씬 더 좋다.
- 엘리 골드렛, ‘더 골’에서


교육은 일방적 가르침이 아니라 내재된 잠재력을
스스로 발현할 수 있도록 도와주는 것입니다.
교육은 지식을 가르치는 것이 아니라 사람을 키우는 일입니다.
스스로 발견하게 하는 것, 생각의 힘을 길러주는 것이 참 교육입니다.
현명한 질문이 사람을 키웁니다.

남을 꾸짖는 사람은 남이 잘못한 가운데
잘못하지 않은 것을 찾으려 해야 맑고 편안해질 것이고,
자신을 꾸짖는 사람은 자신이 잘못하지 않은 것 가운데서도
잘못한 것을 찾으려 해야 그 덕이 나아갈 것이다.
- 채근담


남에겐 엄하고, 자신에게 관대한 것이 우리 범인(凡人)들의 실제 모습입니다.
세익스피어의 가르침도 되새겨 봅니다.
“남의 잘못에 대해서 관용하라.
오늘 저지른 남의 잘못은 어제의 내 잘못이었던 것을 생각하라.
잘못이 없는 사람은 하나도 없다.
완전하지 못한 것이 사람이라는 점을 항상 생각해야 하는 것이다.”

어렸을 때, 아버지는 실패를 경험해 보라고 하셨다.

저녁식사 자리에서 아버지는

“이번 주에는 무엇을 실패했니?”라고 물으셨다.

아무 대답도 하지 못하면 아버지는 실망하셨다.

아버지 가르침 덕분에,

‘실패란 결과를 성취하지 못하는 것’이 아니라

‘내가 원하는 것을 시도하지 않은 것’이라고 정의하게 됐다.

- 사리 블레이클리, 스팽스 설립자 (‘그곳에 가는 길’에서) 

우리는 실패에 대한 두려움 때문에 시도를 못하고,

시도하지 않기 때문에 성취하지 못하게 됩니다.

그것은 무기력으로 이어집니다.

많은 것을 시도하고, 그중 몇 개를 성공하는 것을 통해

 우리는 성취하고 자신감을 얻게 됩니다.

요즘 경영 화두가 ‘작게, 빨리 실패하라’인 이유도 여기에 있습니다.

"나는 오고 감을 넘어섰다."
이는 붓다의 가르침 중에서
가장 심오한 것입니다.

- 아남 툽텐의《티베트 스님의 노 프라블럼》중에서 -

* 사람들은
오는 것에 흔들리고
가는 것에 더 흔들립니다.
오고 감을 넘어서는 경지에 오르면
흔들림 없이 늘 고요하고 평화롭습니다.